TomCat Sommer und Wintersport    
  TomCat Sportcamps veranstaltet Abenteuer-, Sport- und Freizeitwochen für Kinder, Jugenliche und Erwachsene  
     
 
 
Dies ist eine Info-Seite von TomCat-Camps mit einer Übersicht unseres Angebots und einer Beschreibung unserer vielseitigen Leistungen bzw. unserer Zielgruppe.
 
Spinnennetz
Spinnennetz
Am Spinnennetz können verschiedene Aufgabenstellungen realisiert werden. Auch solche, die die Verbesserung individueller Fertigkeiten und das Kennenlernen subjektiver Erfahrungsbereiche ermöglichen.
Das Hauptgewicht der Aufmerksamkeit liegt aber sicher darauf, die Zusammenarbeit im Team zu fördern, gemeinsame Lösungsstrategien für die Aufgabenstellung zu entwickeln, eine klare Rollenverteilung zu erarbeiten und Misserfolg und Erfolg gemeinschaftlich zu erleben. Diese Forderung an die ganze Gruppe und das Fördern des „Wir“ bedingt auch kommunikative Kompetenzen und zielorientierte Strategien zur Lösung der gestellten Aufgabe. Entscheidungs- und Problemlösungsverhalten in dieser Übung können mit Hilfe des Trainers sehr gut auch auf andere Lebensbereiche übertragen werden.
Nachtexpedition
Diese Übung, die die Lösung verschiedener Aufgabenstellungen anstrebt, bietet individuelle und kollektive Erlebnisbereiche. Muss der Einzelne sich mit der Dunkelheit und ungewohnter Umgebung auseinandersetzen, mit den dazugehörigen Ängsten und Unsicherheiten, die durch den Zeitdruck der Aufgabenstellung nicht spontan.

aufgearbeitet werden können, so wird das Team mit anfangs scheinbar unlösbaren Herausforderungen konfrontiert.
Erst Kooperation, das Übernehmen unterschiedlicher Rollen im Team (Orientierung, Sichern, Strategien erarbeiten,...) und das Zurückgreifen auf bei Tag bei den anderen Übungen erworbene Fertigkeiten führen zu kollektivem Erfolg.
Die Nachtexpedition kann die Teilnehmer auch erkennen lassen, wie wichtig Kommunikation gerade in extremen Situationen sein kann. Für die Aufarbeitung nach der Nachtexpedition bieten sich für den individuellen Erfahrungsbereich besonders die Wahrnehmung und deren sehr subjektives Erfahren unter außergewöhnlichen Bedingungen an.
Der Gruppe kann deutlich werden, dass klare Strukturen (in der Rollenverteilung, in der Kommunikation, im Einsatz von technischen Hilfsmitteln,...) die Teamarbeit unterstützen können bzw. teilweise für die erfolgreiche Lösung von komplexen Aufgeben unbedingt erforderlich sind.
Mehrtägige Erlebnistouren
Bei mehrtägigen Aktivitäten wird das schon angesprochene Spektrum von OUTDOOR EXPERIENCE © um sehr intensive Anteile erweitert. Gemeinsame, meist selbst errichtete Lager in freier Natur, gemeinsame Abende am Lagerfeuer und Nächte in Zelten befriedigen nicht nur verborgene Sehnsüchte nach Freiheit, Natur- und menschlicher Nähe, sondern werden für die Teilnehmer schon durch die Seltenheit solcher Ereignisse zum besonderen Erlebnis. Als Forderung an den Einzelnen und das Team bieten Mehrtagsaktivitäten eine Vielzahl an Möglichkeiten. Sie zeigen durch direkt erlebte Konsequenzen von Planung und Durchführung, welchen Wert Verantwortung im persönlichen Leben haben kann.

Die Folgen jeder Einzel- und Teamentscheidung bzw. Nichtentscheidung (z.B. zeitliche Planungen, Ausrüstungswahl und –einsatz, Wahl von Routen und Lagerplätzen,...) müssen von jedem Gruppenmitglied mitgetragen werden. Durch mögliche – vom Trainer geplante – Phasen der inhaltlichen Überforderung (Orientierung, Umgang mit Geräten, Zeitstrukturierung, Gewicht der mitzutragenden Ausrüstung,...) und persönliche Grenzüberschreitungen (körperliche und geistige Kondition) können durch OUTDOOR EXPERIENCE © Situationen erzeugt werden, die hohe Anforderungen an die Leistungsbereitschaft von Individuum und Team stellen.
Fast zwangsläufig ergeben sich dabei Auseinandersetzungen über die Art der Entscheidungsfindung in der Gruppe und der dabei gezeigten Konfliktlösungskompetenz. In anderen Lebensbereichen erworbene Strategien können so überprüft werden bzw. es kann aufgearbeitet werden, warum und wann ursprüngliche Planungen, effiziente Kommunikationsstrukturen oder zielführende Entscheidungsfindungsprozesse unter Stress und in Extremsituationen aufgegeben werden.
In mehrtägigen Programmen wechseln Phasen, die Entscheidungen notwendig machen, mit solchen, in denen „nur“ an Ausdauer und Durchhaltevermögen appelliert wird. Zeiten von körperlicher, geistiger und emotionaler Anspannung lösen Perioden von Ruhe, Entspannung und gemeinsamen Genießen von personaler und „natürlicher“ Umwelt ab.
Der bei dieser Art von OUTDOOR EXPERIENCE © besonders wichtige Projektteil der Nachbereitung und Evaluation wird einerseits in „Lagerfeuersituationen“ und Programmpausen von den Teammitgliedern selbst in ihrer persönlichen Kommunikation thematisiert, wird andererseits vom Trainer in Nachbesprechungen zielgerichtet in verschiedenste Bereiche von sozialem, persönlichen und technospezifischem Lernen geführt.
Um Lernprozesse in dieser Evaluationsphase noch aussagekräftiger zu machen, kann der Trainer (in solcher Art auch „lohnenden Pausen) Einzelübungen und gruppendynamische Spiele anbieten. Zeitliche Beanspruchung und intensiver Umgang mit persönliche Ressourcen geben mehrtägigen Outdoorveranstaltungen einen besonderes hohen Erlebniswert. Erfahrungsgemäß werden vor allem aufbauende Aspekte mit ins „normale“ Leben mitgenommen. Aber auch die „harten Zeiten“ eines solchen Programms bleiben meist als positiv bewältigte „wirkliche Abenteuer“ in der Erinnerung der Teilnehmer.
In OUTDOOR EXPERIENCE © Programmen wird versucht gemeinsam Probleme zu lösen. Dabei wird neben den angeführten Qualitäten ein nicht zu unterschätzender, ins „Normalleben“ (Schule, Beruf, Beziehung) transferierbarer Beitrag geleistet, zusammen mit emotionaler Aufarbeitung von konfliktträchtigen Situationen durch klar strukturierte Denkvorgänge auf persönliche oder gemeinschaftsbezogene Probleme heranzugehen.
OUTDOOR EXPERIENCE © fördert beim Versuch Aufgabenstellungen zu lösen verschiedene Denkoperationen (vgl. de Bono) und macht folgende Schritte durch das spontane Erleben von Konsequenzen für Einzelne oder die Gruppe deutlich und nachvollziehbar. Die Teilnehmer werden angeleitet das Problem der Aufgabenstellung zu erkennen. Worauf kommt es z.B. beim Turmbau tatsächlich an? Im Analysieren kann sich der Teilnehmer mit dem erkannten Problem auseinandersetzen. Lässt sich die Aufgabenstellung z.B. in Teilbereiche aufgliedern? Kann ich die ganze Übung oder Teile mit bereits Bekanntem vergleichen (z.B. Sicherungsvorgänge, Rollenverteilungen,...)? Danach erfolgt das Fokussieren der Aufmerksamkeit auf momentan wichtige Abläufe (z.B. der nächste Griff beim Klettern). Beim Durchführen der Übung oder in der Nachbereitung kann auch versucht werden eine Phase des Querdenkens einzuschieben und andere und völlig neue Lösungen zu suchen. Lässt sich z.B. der Erfahrungsbereich und die Auseinandersetzung mit Nervosität und Angstgefühlen auch ganz anders betrachten?
Der Abschluss von Denkoperationen sollte einerseits die Schlussfolgerung sein, andererseits eventuell bereits eine verbesserte Neuplanung.

Die komplexen Aufgabenstellungen ermöglichen Erfahrungen, Wissenserwerb, Gefühle, Lösungsstrategien, die komplex und verknüpft sind. Sicherheit vermitteln kann ich durch Hilfestellungen und –mittel, durch manuell durchgeführtes tatsächliches Sichern, durch verbale und nonverbale Unterstützung, durch eine realistische Selbsteinschätzung und ein gesundes Selbstwertgefühl. Eine positive Selbsteinschätzung und das damit verbundene Selbstwertgefühl kann durch klares Überlegen von Lösungsmöglichkeiten, durch konstruktives Planen, Probieren mit und ohne Hilfe und eventuell einigen Versuchen (Üben) erreicht werden. Zum angestrebten Erkennen und Übernehmen von Verantwortung führt nicht nur die Eigeneinschätzung, sondern auch die Einschätzung anderer Teammitglieder. Was können sie, wie kann mein Verhalten sie positiv beeinflussen, (z.B. enger sichern, mehr oder weniger sprechen, klare Infos geben, Mut zusprechen,...) und wo muss man Grenzen setzen.
Der Aspekt des Gemeinsamen bei Outdoor-Aktivitäten beginnt beim verantwortungsvollen Timemanagement (einer kommt zu spät, die Gruppe muss warten, daraus resultiert Zeitdruck bei der Aufgabenstellung...) und führt über gemeinsames Denken (Planen, Helfen, Evaluieren,...) zum gemeinsamen Handeln und gemeinsamen Spass und Erfolg.
Schluss
Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erlebnis- und Erfahrungsbereichen macht OUTDOOR EXPERIENCE © attraktiv für Teilnehmer und Trainer. Die Lösungen von Aufgabenstellungen sind individuell, immer wieder neu und anders wie die Teilnehmer selbst. In einem pädagogischen Feld, das herausfordernd ist, zu neuen Entdeckungen geradezu einlädt, ist OUTDOOR EXPERIENCE © eine geradezu ideale Ergänzung und Aufwertung zu Lernbereichen wie soziales Lernen, Teambildung, Kommunikation, Problembewältigung und Konfliktlösung und ermöglicht gleichzeitig den immer seltener werdenden Zugang zur freien Natur.
Alle diese Optionen kreieren persönliches Wachstum in einem lehrreichen, aber nicht belehrenden Umfeld.
In der Idee von OUTDOOR EXPERIENCE © liegt, dass dieses Konzept in der hier vorliegenden Form nicht buchstabengetreu in die Realität übertragbar ist. Vielfältige Einflüsse, unterschiedliche C haraktäre, individuelle Persönlichkeitsmerkmale der an den Camps teilnehmenden Personen und spontan einwirkende gruppendynamische Prozesse, sowie die der Natur innewohnende Wandelbarkeit sorgen dafür, dass alle Outdoor Erfahrungen subjektiv und einzigartig erlebt werden und so von besonders persönlicher Qualität sind.

 
Thomas Schön, Katrin Schön, Gudrun Reinisch, Martin Schebesta, Sportschule Tomcat, Tomcat, Tomcat-Camps
Outdoor Trainer, Hochseilgarten Trainer, Rope Course Trainer, Snowboardlehrwart
Incentives,-Events, Outdoorveranstaltungen, Outdoorseminare, Outdoortraining, Outdoor X-Perience, Stressmanagement, Konfliktmanagement, Teambuilding, Teamtraining, Vertrauensübungen
Klettern, Flying Fox, Seilbrücke, Abseilen, House Walking, Low Elements
Fitness, Personal Fitness, Trainingsberatung, Wirbelsäulengymnastik, Haltungsschule, Arbeitsplatzgestaltung, Ergonomie, Personal Trainer, (allgemeines) Gesundheitstraining, Gewichtsreduktion, Stütz- und Bewegungsapparat, Motivationstraining, Fit im Job, Ausdauertraining, Trainingsplan
Nordic Walking, Nordic Walking Seminare
Schulsport, Schulsportwochen, Schulsportwochen in Kärnten, Sportwochen, Projektwochen, künstliche Kletterwände, Bau künstlicher Kletterwände, Klettern als Therapie, therapeutisches Klettern, Rope Course, Hochseilgarten, Hochseilgartenbau
Millstatt, Kärnten, Hochschwab, Planneralm, Schi, Snowboard, Camps, Kurse, Wintercamps, Wintercamps für Kinder, Schi- und Snowboardcamps, Schi- und Snowboardcamps für Kinder und Jugendliche, Winterveranstaltungen, Airboard, Airboard Weekends, Airboard Kurse, Freestyle, Freestylecamps, Slopestyle, Freeski
Sommercamps, Abenteuercamps, Kindercamps, Jugendcamps, Surfcamp, Wellenreiten, Summerbeachcamp, Kitesurfen, Kitesurfcamps, Kinderturnen, Abenteuerturnen, Ernährungsworkshop
Seminare, Sportwissenschafter, Nordic Walking Trainer, Aquatic Fitness, Mountainbiken, Freizeitprogramm, Fitnessprogramme, Sportklettern, HipHop, Kletterwände für Kinder, Kletterwände für Hotelanlagen, Kletterwände in Turnsälen
 
 
Thomas Schön, Katrin Schön, Gudrun Reinisch, Martin Schebesta, Sportschule Tomcat, Tomcat, Tomcat-Camps
Outdoor Trainer, Hochseilgarten Trainer, Rope Course Trainer, Snowboardlehrwart
Incentives,-Events, Outdoorveranstaltungen, Outdoorseminare, Outdoortraining, Outdoor X-Perience, Stressmanagement, Konfliktmanagement, Teambuilding, Teamtraining, Vertrauensübungen
Klettern, Flying Fox, Seilbrücke, Abseilen, House Walking, Low Elements
Fitness, Personal Fitness, Trainingsberatung, Wirbelsäulengymnastik, Haltungsschule, Arbeitsplatzgestaltung, Ergonomie, Personal Trainer, (allgemeines) Gesundheitstraining, Gewichtsreduktion, Stütz- und Bewegungsapparat, Motivationstraining, Fit im Job, Ausdauertraining, Trainingsplan
Nordic Walking, Nordic Walking Seminare
Schulsport, Schulsportwochen, Schulsportwochen in Kärnten, Sportwochen, Projektwochen, künstliche Kletterwände, Bau künstlicher Kletterwände, Klettern als Therapie, therapeutisches Klettern, Rope Course, Hochseilgarten, Hochseilgartenbau
Millstatt, Kärnten, Hochschwab, Planneralm, Schi, Snowboard, Camps, Kurse, Wintercamps, Wintercamps für Kinder, Schi- und Snowboardcamps, Schi- und Snowboardcamps für Kinder und Jugendliche, Winterveranstaltungen, Airboard, Airboard Weekends, Airboard Kurse, Freestyle, Freestylecamps, Slopestyle, Freeski
Sommercamps, Abenteuercamps, Kindercamps, Jugendcamps, Surfcamp, Wellenreiten, Summerbeachcamp, Kitesurfen, Kitesurfcamps, Kinderturnen, Abenteuerturnen, Ernährungsworkshop
Seminare, Sportwissenschafter, Nordic Walking Trainer, Aquatic Fitness, Mountainbiken, Freizeitprogramm, Fitnessprogramme, Sportklettern, HipHop, Kletterwände für Kinder, Kletterwände für Hotelanlagen, Kletterwände in Turnsälen
 
Kinderturnen, Kletterwände, Teamtraining, Outdoor-Training, Kick-Off-Seminar, Follow Up, Sicherheit, Airboarden, Nordic Walking, Schilauf, Freeski, Outdoor Experience, Abenteuer, Guerillarutsche, Flussüberquerung, Spinnennetz, Outdoor- und Erlebnispädagogik, Ziele der Outdoor Experience und der Outdoorpädagogik, Fit im Job, Ernährung, Richtig essen, Hochseilgärten, Wellenreiten, Ropes Course, Kitesurfen
Ausdauertraining, Ausrüstung, Begehungsstile, Bergsteigen, Bergwandern, Bergwanderungen, Camp, Ergonomie, Ferienlager, Fitnesstraining, Freies Klettern, Freiklettern, Hochseilgarten, Jugend, Kind, Kinder
Klettervarianten, Klettergebiete, Klettern, Klettern ohne Sicherung, Klettern und Risiko, Kletervarianten, Krafttraining, Mountainbike, Mountainbiken, Mountainbiker, Schüler, Schulsport, Schwimmen, Schwimmer, Schwimmsport
Seilklettern, Snowboard, Snowboardbelag, Snowboardsicherheit, Snowboardtypen, Sportklettern, Sportart, Sportarten, Sportklettern, Sportler, Tomcat, Training, Trainingsplan, Umweltschutz, Unterricht
 
© created by webthinks 2005